妻子是教师。
从毕业后一个月走上三尺讲台，至今十几年的从教经历，十足的教者。也就像她的许多同事一样有当老师的职业病，说话语速飞快，做事麻利洒脱，说一不二，喜欢把我这个成年丈夫和她的学生放在一个平台上“优待”。
我毕业与师范院校教育专业，也曾利用暑期实践在老家办班当老师挣钱，也曾在实习时站过两礼拜讲台，自信有资格与妻论教学，评课改讲育人谈教育。这样，除过柴米油盐家长里短外，我们家里瞎扯闲聊，你来我往的争论与“斗争”就全集中在教与学的话题上，加之女儿这个小学生有时也插科打诨，使论战更热闹。
妻一般早上披着晨光的第一抹薄雾出门，晚上载着星夜的最后几点余光回家，一两年尚可，后来我终于放弃自己的坚韧，诉说妻的有家不回，效率太低等等，话一多，不免会引起更多争辩。
妻说如今教学工作要求多，标准杂，任务重，不仅有课堂教学，还有课外辅导，加之备课、教研、批作业、家访、班主任工作，有时还有外出学习课改、支教等等，有做不完的工作，干不完的事情，不这样废寝忘食就会耽搁工作，倘若竞争排队，自己不排到最后才怪，那多没面子。看着妻子娇弱的背影和疲惫的面容，原本打算安慰安慰，但想着要为自己这个堂堂男儿长时间居家服务出口气，马上回击到，工作多全天下教育一样多，关键是方法对不对，效率高不高。课堂上老师就是王者，可以指东打西吆五喝六；备课有教案书，只手抄不用动脑，是纯粹的机械劳动；教研活动想说就说，不说就听；家访有多种形式，把家长集中一起开会然后重点访谈也是一举两得；外出学习任务就当是旅游散心等等。说话间，我俨然就是一个从教数载的教育将军，手持教杖，恣意纵横，迟骋教园。妻说我是这山望着那山高，自己总比别人狂，有本事自己去试试。
试试就试试，谁怕谁。后来有一次我去学校搬教师节发的米面油，恰逢下课，数千学生从教学楼各个门洞一涌而出，如奔糖而去的蚁群，似涨潮时的海水，顷刻间，办公室周围犹如被无数只蜜蜂包围，耳根似乎有几只大锣在敲。只见妻下课进办公室还未顾得上洗掉满手的粉笔灰，后面就跟进来几个学生，有询问作业的，有打小报告的，有请假的，有请教难题的……妻子十分钟的课间休息就这样被消耗着，打发掉学生们，刚倒的开水还未粘嘴，上课铃就响了。妻子望着我苦笑几声，夹着课本又匆忙而去。天啦，不喝酒不知酒辣，如果我在这种环境呆一天，不出一周不是学生发疯就是我要发疯。对比后才明白，还是我在灶台边随心所欲，甩拖把听音乐叼棒棒糖惬意，所以坚定信心做妻子的忠实后盾。这一役我败下阵来。
妻说这几天又得多上几节课，课后也非常忙，面临期中考试，又要监考、评卷、统分、讲评等，如果学生们考得不理想，受校领导批评不说，还得自己生闷气怒其不争哀己不幸，辛苦劲好像和总理相当。一次两次还可以，说得多了也就不耐烦了。我也有一堆拟不完的文件、开不完的会、写不完的材料，心累身累脑乏力困。妻说换过来试一试。试试就试试，不就监考时教室边一坐，学生用脑老师用眼，思想可以放松；阅卷评分时在一张纸上读人学识，轻松随意；讲评就题论题，错批对赞，无需题外发挥。
恰好周末，刚考完试的妻子抱三沓厚厚的试卷进屋，说晚上要加班阅完，明天早上讲评。我想该是自己露一手的时候啦，遂自告奋勇要阅卷。妻坚持说我干不了，后软磨硬拖下才勉强同意让我帮忙，还将标准答案抄在一张醒目的白纸上做参考。自持大学中文系毕业，又在办公室一直动笔杆子，小小的初中语文试卷岂能难倒我，三下五除二就阅完一沓卷子……不想第二天妻子就冲我发火，说卷子中错误百出，该得分没得，错题打了对号。我还狡辩说学生们都不容易，可得可不得的分都大方给他们以作鼓励等等。妻子听后哭笑不得，平心静气地对我说，考试是检验学生学业的一个基本手段，一些知识点的错误会让他们留下深刻印象，下次不再重犯，分数高是一方面，重要的是用心对待每一个学生，用负责任的态度看待每一份试卷，教要一是一，二是二，学也要钉是钉，铆是铆，千万不能模棱两可，会误人子弟的。在妻看来，教学严格就是负责任，厚道大度对学生可以，对学习就不可以。妻子的这番“小道理”我无言反驳，只觉得脸有点发烧。不用说，又输了。
后来妻子备课总坚持手写笔抄，很少用网站上的现成教案，把我想着偷懒下载一篇了事的念头击得粉碎，而妻子在电话中叮嘱解答学生疑问的热情劲头和语气之温柔，与对我的横眉冷对，恩威并施也形成鲜明对比……
我此时也才明白，从事教育教学工作的妻子，与我这个毕业教育专业未曾从教却想洞悉教育理论的“伪教育者”是有天壤区别的，在谈教论学方面，我的理论总会如美丽的肥皂泡，骤然光鲜后立刻破碎在大气中。至此，我有了自己的想法，对待妻子神圣的教育事业，我不再持批判现实主义态度，而要以历史唯物主义，言明立场，旗帜鲜明地加以支持，为我上小学的宝贝女儿，也为了无数个即将长大成人的孩子们。
（作者系咸阳公路局职工）
