上小学时，我们的书包里除了语文、数学的课本外，还有美术、音乐、自然等等；到了初、高中，整天围绕数、理、化；到了大学，要啃的主要是专业课本，其他相关课程只是专业课所需的辅助知识。再往上，硕士、博士所面对的就仅仅是这个专业领域的一个点。由此看来，我们的学习结构呈三角型，每个学科应该都是这个形态。要攀登到这个三角形的顶峰，中间学习的过程，要不断割舍与自己发展方向无关的。比如说：艺术类大学对数学就没有过高的要求；理工类学校录取学生也不会管他的艺术修养。即使有人说人的脑容量多么多么强大，但一个人的时间也不可能允许读尽天下书。
鲁迅说过“爱看书的青年，大可以看看本份以外的书，即课外的书――比如学理工的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”具体到我们工作中，有个很好的例子：桥梁及结构工程专家、院士――项海帆寄望年轻的工程师“要提高自己的审美情趣和艺术素养，要和建筑师紧密合作，重视桥梁的美学设计。使每一座桥梁成为美化环境，给人民带来欢愉的艺术品。”可以说，如果孤立地搞专业，不继续提高、忽视现实中的应用及美观，那么最终一辈子也只是在复制罢了。
买书时，看见梁思成所著的《凝动的音乐》，多好听的书名啊！就凭这书名，就毫不犹豫的买了下来。当年梁思成是因为林徽因喜欢建筑学而学建筑的。建筑学在他们之间，是共同的事业，也是情感沟通的基础。我猜想，大概只有林徽因这样的才女，熏陶出的梁思成才能有这样的文化情趣给书取这样的名字！如果不读这本书，我或许不会知道画《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》的达・芬奇不但是杰出的艺术家、杰出的科学家、还是“具有伟大远见的建筑工程师。”书中，台基――这个现代建筑常用的一部分，居然是希腊罗马的工匠所创的一种形式，这本书开篇文章《台基简说》，仅台基就从古希腊、印度到我国汉代、宋朝，引经据典，时间清晰、出处明确，怎么能叫“简说”呢！
茅以升的《桥话》一书，很早就看到了，当时觉得有些贵，没买。几年后还惦记着这本书，书店里却找不见了，后来费了点工夫在网上购得，反而觉得珍贵。书中分了桥的典、景、文、名四个篇章。桥典篇，把因桥的长期存在而历代流传下来的有关桥梁的民间故事整理出来。最让人佩服的是第三篇，编者将关于桥的文章从汉魏六朝一直到明清关于桥的断句搜集整理。这让我看来写这本书也是项宏伟的工程。内容包括诗、词、乐府、小令。对于原作者的年代、断句的出处标识详尽、并加以现代汉语注解，对于生僻的字还用拼音附注，由此可见编者对专业的极度热爱和写书的良苦用心。
必须得承认，如今我们面对工作、学习、各种繁杂的社会事物，学生时期那种单纯的、职业的读书环境难以追回。时间有限，所以必须有选择的读书，把有限的时间放在好的、适合的书籍上。相信和我一样，很多人现在连书店都懒得去，什么《成功法则》、《怎么做老板》之类，在我看来，买这些书的人只会让写书的人成功、当老板。不妨经常和爱读书的朋友多交流，相互推荐。在选书上，不看庸俗无聊，不求高深专业，但要切实有用；不过于专一，但求能直接或间接指导工作和学习的。（作者供职于西安公路研究院）
